Հայոց լեզվի հունվարյան ֆլեշմոբ

Հայոց լեզվով և ընդհանրապես լեզվաբանությամբ հետաքրքրվող հարգելի՛ սովորողներ, ծնողներ, դասավանդողներ, 2017 թ. հունվարի 13-ին՝ ժամը 19.00, սպասեք հայոց լեզվից ամենամսյա առցանց ֆլեշմոբին, որին կարող է մասնակցել ցանկացած մարդ՝ Հայաստանից, Արցախից, Վրաստանից, հայկական սփյուռքից՝ անհատապես, խմբով, ընտանիքով։
Ժամը 19.00 ուսկենտրոնի բլոգում, կրթահամալիրի կայքում, դպրոցների ենթակայքերում, սոցիալական ցանցերում կհրապարակվեն առաջադրանքները:
Առաջադրանքներն ուղղված են մինչև 3-րդ, 4-5-րդ, 6-8-րդ և 10-12-րդ դասարանցիներին: Ոչ հայկական դպրոցների սովորողները կարող են ընտրել իրենց ցանկացած, հարմար տարբերակը: Մասնակիցներն առաջադրանքները կարող եք կատարել մենակ, խմբով, ընտանիքով։
Նախորդ ֆլեշմոբների մասնակիցներին խնդրում ենք ընդգրկել այս աշխատանքում այլ դպրոցներից իրենց ընկերներին, բարեկամներին։
Հայաստանցի մասնակիցների պատասխաններն ընդունվում են մինչև ժամը 24:00, ոչ հայաստանցի մասնակիցների համար ֆլեշմոբն ավարտվում է հաջորդ օրը՝ Երևանի ժամանակով ժամը 22:00:

IMG_20170110_132727.jpg

 

«Փոքրիկ իշխանը» ընթերցում-ներկայացնում են 4-րդ և 10-րդ դասարանցիները

Նպատակը՝  Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերիի «Փոքրիկ իշխան»-ի ընթերցում-ներկայացում. երկու դասարանների սովորողները, նախապես բաժանված դերերով, ընթերցում են «Փոքրիկ իշխանը», որի արդյունքում ստանում ենք ստեղծագործության յուրօրինակ ներկայացում, և սովորողներն առավել լավ են ըմբռնում ստեղծագործության իմաստը, առավել շոշափելի, իրական է դառնում կերպարային համակարգը:

Տեղը՝ Նոր դպրոցի թատերասրահ:

Օրը՝ հունվարի 19:

Մասնակիցներ՝ 4-րդ և 10-րդ դասարանցիներ

4-րդ դասարան

Համբարձումյան Սվետլանա

Պողոսյան Միլենա

Գյոզալյան Անի

Անդրեասյան Օֆելյա

Հովսեփյան Գարիկ

Ղազարյան Նարե

Ղազարյան Զավեն

Հովհաննիսյան Դավիթ

10-րդ դասարան

Ղալամքարյան Արեգ

Հարությունյան Անահիտ

Ալեքսանյան Անահիտ

Մուսայելյան Վլադիկ

Նիկողոսյան Անուշ

Թելունց Էրիկ:

Արդյունքը՝ Ընթերցում-ներկայացումը կլուսաբանվի (Սուսան Ամուջանյանի օգնությամբ), կհրապարակվի կրթահամալիրի կայքում, դպրոցների ենթակայքերում և սոցցանցերում:

 

4-1 դասարանի ընթերցասեր մրցանակակիրները

4-1 դասարանի սովորողների հետ նախնական պայմանավորվածությամբ՝ կիսամյակի ավարտին միասին որոշելու էինք դասարանի ամենավարժ կարդացող(ներ)ին, որ մրցանակ էր ստանալու իմ կողմից: Այսօր համատեղ «քննությամբ» պարզեցինք, որ ամենավարժ կարդացողները երեքն են՝ Նարե Ղազարյանը, Սվետլանա Համբարձումյանը և Մարի Մադոյանը, որոնք էլ ստացան խրախուսական փոքրիկ մրցանակները:
Այս մրցույթը, իհարկե, շարունակական բնույթ ունի. հունվարյան արձակուրդին կհաջորդի մրցույթի երկրորդ փուլը՝ նույն մեկնակետով ու սկզբունքով: Իսկ երրորդ փուլը կլինի տարեվերջին:
Որպես կիսամյակի ամփոփում՝ այցելեցինք «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարան, և սովորողներն ընտրեցին արձակուրդի ընթերցանության գրքեր:

Հունվարյան աշխատանքային անհատական պլան

Անհատական աշխատաժամանակ

Ջոկատի մասնակիցներ՝ 4-րդ և 10-րդ դասարանցիներ

4-1 դասարան

Լեզվագործունեություն
Կազմում ենք լեզվաբանական առաջադրանքներ, ստեղծում առաջադրանքների փաթեթ:
Շարադրությունների ամփոփում էլեկտրոնային ընթերցարանի տեսքով:
Ընթերցանության մրցույթ, մրցանակակրի որոշում:
Ուղղագրության մրցույթ:

Մուլտֆիլմատես
Սովորողները գրավոր վերլուծում են նախապես հանձնարարված մուլտֆիլմերը, ապա՝ պատմում:

Ընթերցանություն-ներկայացում
Պատրաստվում ենք «Փոքրիկ իշխանը» վեպի ընթերցանություն-ներկայացմանը:

Բլոգային աշխատանք
Սովորողները զբաղվում են սեփական բլոգներով, լրացումներ կատարում:

10-րդ դասարան

Բլոգային աշխատանք՝ սովորողները զբաղվում են իրենց թերի աշխատանքների համակարգմամբ և հրապարակմամբ:
Առաջին կիսամյակի գործունեության ամփոփում ինքնա- և փոխստուգումների միջոցով:
Էլեկտրոնային ընթերցարանների կազմում սովորողների կողմից:

Ընթերցանություն-ներկայացում
Պատրաստվում ենք «Փոքրիկ իշխանը» վեպի ընթերցանություն-ներկայացմանը 4-րդ դասարանցիների հետ:

Պատրաստություն գիտագործնական հավաքին

  • ֆլեշմոբները՝ սովորողների և ուսուցիչների առարկայական հետաքրքրությունների դրսևորման հարթակ, ֆլեշմոբային ճամբար 2017-ի նախագծեր:

Գնահատում

4-րդ դասարան

Մայրենի լեզվից սովորողի գնահատականը վերաբերում է նրա գրավոր և բանավոր խոսքին:
Առաջնահերթ, իհարկե, կարևորում եմ սովորողի գրագիտությունը՝ սահուն կարդալու ունակությունը, անսխալ գրելու, անսխալ խոսելու կարողությունը, հետ որու՝ բլոգային աշխատանքին տիրապետումը՝ գրագետ բլոգավարությունը:
Այսպես, գնահատվում է՝
ա) Սովորողի դասարանային աշխատանքը,
բ) Սովորողի «լրացուցիչ» հորջորջվող տնային աշխատանքը,
գ) Կարդալու կարողությունը,
դ) Ուղղագրությունը,
ե) Ուղղախոսությունը (նկատի ունեմ նաև խելամիտ, հիմնավորված բանավոր խոսքը),
զ) Հայոց լեզվի ֆլեշմոբներին ակտիվ մասնակցությունը:

Հաշվետվություն. սեպտեմբեր-դեկտեմբեր

 

Սեպտեմբերի 5`«Չախչախ թագավորը» ընթերցարան

Սեպտեմբերի 9՝ հայոց լեզվի ֆլեշմոբ

Սեպտեմբերի 13` Բաց պարապմունք  Ավագ դպրոցում

Սեպտեմբերի 15` «Մեր թաղը» նախագիծ

Սեպտեմբերի 21` «Անկախության տոն. բարձունքների նվաճում»

Սեպտեմբերի 22` «Կոմիտասը և Պ. Սևակի «Անլռելի զանգակատունը».10-րդ դասարան

Սեպտեմբերի 26` 10-րդ դասարանցիների սեմինարը՝ նվիրված Լեզուների միջազգային օրվան

Հոկտեմբերի 3` «Սասնա ծռեր» էպոսի «Կարոս խաչ» պատումը Կոմիտասի թանգարան-ինստիտուտում

Հոկտեմբերի 6` Մ. Մաշտոցի և Ս. Պարթևի «Յոյս իմ ես դու, Տէր» հոգևոր երգի ուսուցանում, տեքստային աշխատանքի կատարում:

Հոկտեմբերի 11` «Գլխիվայր աճող ծառը». ընթերցարան

Հոկտեմբերի 14` հայոց լեզվի ֆլեշմոբ:

Հոկտեմբերի 17` «Առականի 4-1 դասարանի». ընթերցարան

Հոկտեմբերի 28` «Ձոն աշնան». ընթերցարան

Նոյեմբերի 3` «Հեքիաթաշխարհ». ընթերցարան

Նոյեմբերի 5` «10-րդ դասարանցիների առաջին «Ընթերցարանը»

Նոյեմբերի 7` «Արևմտահայ գրականության օրեր» նախագծի ամփոփում

Նոյեմբերի 14-19` 4-րդ դասարան՝ Մ. Սեբաստացու, Մխիթարյան միաբանության մասին նյութերի

պատրաստում, հրապարակում:

Նոյեմբերի 14` «Ֆլեշմոբի մասնակիցների «բարբառային» առօրյան». ընթերցարան

Նոյեմբերի 17` «Մ. Սեբաստացու առաքելությունը հայագիտության պատմության մեջ». դասախոսություն ԵՊՀ-ում

Նոյեմբերի 28` «Գունավոր աչքը». ընթերցարան

Դեկտեմբերի 5` «Ձմռան հեքիաթը». ընթերցարան

Դեկտեմբերի 6` «10-րդ դասարանի 2-րդ ընթերցարանը»

Դեկտեմբերի 9` Հայոց լեզվի ֆլեշմոբ